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| [Fuente: telesurtv.net] |
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En tiempos de nuevos CERCOS...
pasa la VOZ
InterCiencias
(Autores-Editores-Docentes)
2014-2 0 2 3.
VOZ SIN CERCOS: APORTE PEDAGÓGICO EN UNA HORA CRUCIAL
Pero esta hora también es "especial", "extraña" o "crucial" por la pregunta --entre curiosa y angustiosa-- de qué seguirá mañana, ese día misterioso en que la pandemia pase o quede convertida solo en una endemia ("alejada" como pasó con virus anteriores, o en "rebrotes" de mutaciones que obligarían a modificar las vacunas que se creen)...
SOBRE VIRUS Y VACUNAS
La percepción de este momento histórico como "especial" es general, es decir, tan universal como lo que es: una pandemia que abarca el planeta entero, no tanto físicamente (hay muchas zonas libres del virus) sino ante todo culturalmente, por la serie de imágenes que suscita: miedo, impotencia, enfermedad, desamparo, fin... además de relaciones mentales con el tiempo y el espacio vacíos, desocupados, desolados... y así sucesivamente.
| [Tomado de: https://www.cronista.com/internacionales/. 23-5-20] |
Pero esta hora también es "especial", "extraña" o "crucial" por la pregunta --entre curiosa y angustiosa-- de qué seguirá mañana, ese día misterioso en que la pandemia pase o quede convertida solo en una endemia ("alejada" como pasó con virus anteriores, o en "rebrotes" de mutaciones que obligarían a modificar las vacunas que se creen)...
En esta hora, los humanos (al menos la mayoría, suponemos) acudimos a potentes, aunque sutiles, mecanismos de supervivencia heredados por evolución social (el ahorro de recursos y el universal intercambio de comida; las conversaciones que antes no hacíamos, las representaciones artísticas; el mirar el horizonte, los montes, las mariposas, los pequeños insectos que antes no contemplábamos...).
Nos aferramos, en fin, a la civilización que de alguna forma nos protege, pese a sus fallas; a los mecanismos -medievales en parte- para protegernos del enemigo invisible que ha cercado casi todo, hasta algunas de máquinas de la guerra que no sirven para destruir enemigos tan pequeños.
Por tanto, nos las arreglamos para seguir nuestras vidas, esto es, para seguir el ritmo "normal" que nos ha traído la civilización, que nos hace sentir en ella; para combatir la depresión del encierro, seguir el trabajo, aprender cosas (agradables o no), que requerimos para seguir en ella.
Nos aferramos, en fin, a la civilización que de alguna forma nos protege, pese a sus fallas; a los mecanismos -medievales en parte- para protegernos del enemigo invisible que ha cercado casi todo, hasta algunas de máquinas de la guerra que no sirven para destruir enemigos tan pequeños.
Por tanto, nos las arreglamos para seguir nuestras vidas, esto es, para seguir el ritmo "normal" que nos ha traído la civilización, que nos hace sentir en ella; para combatir la depresión del encierro, seguir el trabajo, aprender cosas (agradables o no), que requerimos para seguir en ella.
Quienes estudiamos y ejercemos la pedagogía en cualquiera de sus niveles ( de preescolar a postgrado y formas alternas ), buscamos ansiosos tecnologías apropiadas para mantener el diálogo, pero ante todo, buscamos formas de entendernos y entender el conocimiento que queremos construir, en esta atmósfera que nos envuelve y nos exige nuevas explicaciones...
Interciencias, nuestro pequeño núcleo de pensamiento, se une a esta búsqueda mediante VOZ SIN CERCOS, no solo para continuar la nuestra en estas condiciones, sino para ser parte de todos los buscadores y buscadoras que no renuncian a su intento pese a los obstáculos.
Nuestro blog irá girando, poco a poco, para situar los conocimientos curriculares en el "contexto de pandemia-confinamiento", en la perspectiva de la búsqueda de preguntas y respuestas.
En particular, lo harán las Páginas Guías y Niños/Jóvenes, cuya tarea será facilitar el acceso de estudiantes y docentes a materiales de trabajo académico y a enlaces con otras fuentes. Será retomar un trabajo ya iniciado en 2014, a partir de las ideas que resumimos en nuestro perfil, que expone más ampliamente el estado del nuevo cerco en que nos hallamos. Ante él, lo más importante es el vuelo de nuestras voces, distintas pero unidas. En tiempos de nuevos CERCOS... pasa la VOZ!.
Interciencias, nuestro pequeño núcleo de pensamiento, se une a esta búsqueda mediante VOZ SIN CERCOS, no solo para continuar la nuestra en estas condiciones, sino para ser parte de todos los buscadores y buscadoras que no renuncian a su intento pese a los obstáculos.
Nuestro blog irá girando, poco a poco, para situar los conocimientos curriculares en el "contexto de pandemia-confinamiento", en la perspectiva de la búsqueda de preguntas y respuestas.
En particular, lo harán las Páginas Guías y Niños/Jóvenes, cuya tarea será facilitar el acceso de estudiantes y docentes a materiales de trabajo académico y a enlaces con otras fuentes. Será retomar un trabajo ya iniciado en 2014, a partir de las ideas que resumimos en nuestro perfil, que expone más ampliamente el estado del nuevo cerco en que nos hallamos. Ante él, lo más importante es el vuelo de nuestras voces, distintas pero unidas. En tiempos de nuevos CERCOS... pasa la VOZ!.
InterCiencias
(autores-editores-docentes)
Mayo de 2020.
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| [Tomado de: La Opinión, junio, 2020] |
SE INCLUYEN AQUÍ ALGUNOS ENLACES CON EL INTERÉS PEDAGÓGICO DE INFORMAR SOBRE EL TEMA DE MÁXIMO INTERÉS PARA LA HUMANIDAD EN ESTE MOMENTO: LOS VIRUS Y LAS VACUNAS [Fuente de imagen: https://www.anthropologies.es/vacunacion-si-o-no-creencias-y-mitos-sobre-las-vacunas/].
Enlaces de Discovery en la Escuela, con información sobre los efectos de los virus en el organismo humano y sobre las vacunas:
InterCiencias
Marzo 2 0 20
Marzo 2 0 20
| [De: cear.es] |
PÁGINA RIESGOS GLOBALES/MAPAS
| [De: informacionimagenes.net] |
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| [Fuente: telesurtv.net] |
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InterCiencias
Voz Sin Cercos
2 0 20
EL UNIVERSOEL UNIVERSOEL UNIVERSO
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EL UNIVERSOEL UNIVERSOEL UNIVERSO
SI SE ORIGINÓ, ¿CÓMO SE ORIGINÓ?
BUSCA TUS RESPUESTAS. TE PROPONEMOS VER INTERESANTES VIDEOS AL RESPETO EN VOZ SIN CERCOS, PÁGINA EVOLUCIONES
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OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
ACTA DE ACUERDOS GOBIERNO-FECODEPara leerla, pulsa este enlace:
acta_acuerdos_FECODE-gobierno_firmada
[tomada de: http://www.fecode.edu.co/]
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
 |
| [confidencialcolombia.com/es] |
Afloran, como realidades, las variopintas versiones de las culturas (multiculturalismo), las razas, las creencias espirituales (y no espirituales), los géneros, las tendencias políticas, las LENGUAS...
Sí, las lenguas. ¿Sabías que Colombia es uno de los países del mundo donde conviven más pueblos y más lenguas, al lado de nuestra castellana lengua dominante?. ¿Sabías que todas están en riesgo de desaparecer?. ¿Que deberíamos interesarnos en aprender una de ellas (como lo hace la gente culta de otros países)?.
¿Sabías, por ejemplo, de los hablantes del empbera-bedea que conviven con nosotros, van al trabajo o al estudio y viajan con nosotros en el metro?. ¿Sabías, por ejemplo, qué significa "kapunía"?.
[Rilate la diverso, vi memoru/lernu la historion: ekzemple, la venezuelan akceptadon de milionoj da kolombiaj enmigrintoj en tiun landon dum la 60-70j jaroj! (¿Nune ni akceptos ilin finfine?). Simile, espereble. vi havis/havas ian kontakton kun aliaj lingvoj, inkluzive tiuj internaciaj!... Se ne, malfermu vian pensmanieron!].
VOZ SIN CERCOS --como eco que salta las barreras, fronteras, muros, cercados, mallas, vallas... (de Trump y de otros), para propiciar el diálogo como lo que nos hace humanos-- te invita a pensar en nuestro país en relación con los pueblos hermanos (que no enemigos); a sentir nuestra lengua en relación con otras.
Te invita a que intentes ese lúdico viaje por la Colombia multilingüe... para empezar. Así vamos de la mano de:
InterCiencias
(autores-editores-docentes)
(autores-editores-docentes)
Voz Sin Cercos
2 0 1 8
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| BERTA CÁCERES (HONDURAS, 1973-2016, marzo 3) [trend247.net] |
Una mujer puede ser alguien que simplemente espera las órdenes de su jefe para actuar
O alguien que simplemente mira el reloj o
su móvil a la espera de alguien que llegue con una promesa o un regalo, vacío
quizás.
O alguien que no espera sino que actúa para hacer bien las cosas.
O que se levanta para defender sus derechos.
Esto fue lo que hizo con alegría y coraje BERTA CÁCERES, la líder
hondureña defensora de su pueblo LENCA y de la naturaleza contra las ambiciones
de ciertas empresas hidroeléctricas.
*A propósito del Día Internacional por los Derechos de las Mujeres (Marzo 8)
UNA MUJER
"OPEN THE BORDERS!"
(El grito de los refugiados y migrantes)
| [commondreams.org] |
Grito desesperado, desgarrado
Salta
de las entrañas de niños y mujeres
Y
hombres que huyen de las guerras que ellos no crearon
Dejan
atrás los cuerpos de los ahogados
Chocan
contra los CERCOS deshumanizados
Los
gases asfixiantes
Nuevos
muros de Berlín
Claman a Europa,
Estados
Unidos,
...las
naciones cerradas,
Las
Naciones Unidas
| [openborders.com] |
En
un planeta enfermo… Y quizás ayer o mañana, también refugiados
Conciencias
muertas, piedra y metal!
Su
derecho al refugio y al libre movimiento reclaman
Cuando
los veas, no cierres tus ojos
Cuando
los oigas, no cubras tus oídos
Su
grito de vida es tu grito de vida.
¡Nadie
creó una tierra con alambradas!
Su
llanto es tu llanto
-hijo, hija de la tierra-
la
misma tierra, la verdadera nación de todos,
no
artificial!
| [opentheborders.tumblr.co,m] |
Cosmógenes
16.3.1
Malala y Kailash:
el poder de los niños
Dos voces de los niños del mundo, Nóbel de PAZ 2014
 |
| [Fuente: http://www.bbc.co.uk/search?q=malala] |
“Por su lucha contra la opresión de los niños y los jóvenes y por el derecho de todos los niños a recibir educación” [Comité del Premio Nóbel]
En el momento en que alrededor de 200 millones de niños y niñas en el mundo deben trabajar por sus familias; en el momento en que millones tienen hambre y carecen de un cobijo y de amor en el mundo; en que millones son alienados, discriminados, utilizados, maltratados, drogados, acosados, obligados a casarse en la edad del juego y el estudio; en que cientos de miles son reclutados y armados a la fuerza, esclavizados, heridos, torturados, mutilados, asesinados; en que cientos de miles huyeron o huyen aterrorizados en medio de las guerras de Siria, Irak, Gaza, Afganistán, Ukrania, R. Centroafricana, R. Democrática del Congo, Sudán del Sur, Somalia, México, Colombia y decenas más de países y zonas; momento en el que sufren discriminación las niñas y niños enfermos, limitados, inmigrantes, desplazados, refugiados; indígenas, africanos, afroamericanos, mestizos; musulmanes, judíos, cristianos y de otros credos…
…en este justo momento el Comité del Premio Nóbel anuncia en Noruega el 10 de octubre, su concesión del Nóbel de la Paz 2014 a MALALA YOUSAFZAI y KAILASH SATYARTHI.
Momento histórico que debería sacudir las conciencias de todos los seres humanos, para que cese ese desprecio hacia la niñez, esa insania que contradice y burla todas las normas del derecho, los discursos de las filosofías y las prédicas de las religiones.
Malala, una joven menor de edad, y Kailash, un hombre mayor con corazón de niño;
Malala, activista por los derechos infantiles, bloguera, autora de un libro; Kailash, presidente de Marcha Global contra el Trabajo Infantil;
Malala, perseguida y herida gravemente en un atentado; Kailash, perseguido también;
Malala, pakistaní, y Kailash, hindú, unidos en la lucha por la paz mientras los gobiernos de sus países pugnan por desatar una guerra, una guerra más pero que aquí sería fatal para el mundo porque ambos países, pese a su pobreza, mantienen sendas bombas atómicas.
El 11. de octubre fue el día de la niña, declarado por Naciones Unidas para impulsarlas a “ganar poder” para defender sus derechos.
Lo de Malala y Kailash constituye justamente el mejor ejemplo, junto con otros cientos de miles de niños y jóvenes del mundo, del poder que ellos tienen que construir para defenderse y vivir dignamente en este mundo, que en muchos casos no parece ser hecho para ellos.
Titi Iris
14.10.12
[[[[[[[[[[[[[[[]]]]]]]]]]]]]]]]]]
No existe un día de nadie en específico, pero ciertas fechas se hacen necesarias para reflexionar sobre los derechos, debido a la ignorancia en el mundo sobre ellos (miles de mujeres perseguidas bajo el pretexto de brujería, miles de canciones y chistes culpando a las mujeres de todos los fracasos e incitando a violentarlas...).
Una de las fechas creadas para tratar estos problemas es el DÍA INTERNACIONAL DE LAS NIÑAS, decretado por Naciones Unidas cada 11 de octubre. Este año el mensaje central fue la urgencia de que las niñas se "empoderen" [enpowerment traduce "empoderamiento" o construcción de poder] para defender sus derechos y los de los niños frente al poder machista, a la discriminación y a todo tipo de agresiones de las que son víctimas.
Ellas son Natalia López, niña méxicana de origen indígena; Daniela Armijo, joven campesina ecuatoriana y Malala Yousafsai, pakistaní de origen pashtun, sobreviviente a un ataque talibán y ganadora del Premio Nóbel de la Paz 2014 (14-10-10).
Cada mensaje contiene múltiples enseñanzas pedagógicas, éticas y estéticas, así como lecciones de vida que es preciso oír repetidamente y reflexionar. Para acceder a éstas, pulsa los siguientes enlaces:
La voz de las niñas
No existe un día de nadie en específico, pero ciertas fechas se hacen necesarias para reflexionar sobre los derechos, debido a la ignorancia en el mundo sobre ellos (miles de mujeres perseguidas bajo el pretexto de brujería, miles de canciones y chistes culpando a las mujeres de todos los fracasos e incitando a violentarlas...).
La ignorancia y la incitación a la violencia van de la mano con crímenes contra las mujeres como el feminicidio (ejemplo: Ciudad Juárez en México, con más de 300 mujeres asesinadas). Y con el secuestro y esclavización de niñas por parte de ciertos grupos armados que dicen hablar en nombre de dios, como en Siria-Irak o como Boko Haram en Nigeria, que ha secuestrado más de 200 niñas, las cuales no han podido ser halladas pese a las modernas tecnologías!.
Una de las fechas creadas para tratar estos problemas es el DÍA INTERNACIONAL DE LAS NIÑAS, decretado por Naciones Unidas cada 11 de octubre. Este año el mensaje central fue la urgencia de que las niñas se "empoderen" [enpowerment traduce "empoderamiento" o construcción de poder] para defender sus derechos y los de los niños frente al poder machista, a la discriminación y a todo tipo de agresiones de las que son víctimas.
Escucharemos a tres de las muchas niñas que en el mundo han tenido el valor de salir a las tribunas públicas a denunciar la situación de niñas y niños y a defender sus derechos.
Ellas son Natalia López, niña méxicana de origen indígena; Daniela Armijo, joven campesina ecuatoriana y Malala Yousafsai, pakistaní de origen pashtun, sobreviviente a un ataque talibán y ganadora del Premio Nóbel de la Paz 2014 (14-10-10).
Cada mensaje contiene múltiples enseñanzas pedagógicas, éticas y estéticas, así como lecciones de vida que es preciso oír repetidamente y reflexionar. Para acceder a éstas, pulsa los siguientes enlaces:
Titi Iris
14.10.13
VEINTE DE JULIO: ¿QUÉ NOS ENSEÑA ESTA FECHA?
 |
| ANTONIO NARIÑO [Fuente: www.ecured.cu] |
El día 20 de julio de 1810 estalló una revuelta popular en la plaza principal de Santafé de Bogotá, que, según el relato, tomó por sorpresa a las autoridades españolas:
“Indios, blancos, patricios, plebeyos, ricos y pobres empezaron a romper a pedradas las vidrieras y a forzar las puertas. El Virrey, las autoridades militares y los españoles, contemplaron atónitos ese súbito y violento despertar de un pueblo al que se habían acostumbrado a menospreciar” [Fuente: n.i.]
Sí, era el estallido de una ira contenida por siglos que, una vez desatada, no pudo ser contenida. De allí saldrían las campañas militares que lograrían la independencia respecto de España.
Era la ira de los pueblos nativos, que venían en resistencia contra la conquista, desde que ésta comenzó, en 1492, y luego contra la colonia. Resistencia en todas sus formas, por parte de indígenas y negros secuestrados en Africa y traídos a trabajados forzados en América.
Hoy las minorías étnicas siguen existiendo: indígenas sobrevivientes como los Tule en el noroccidente de Colombia y en Panamá; los Embera en todo el occidente nacional y hasta el Ecuador; los Wayuú en la Guajira, los Aruako en la Sierra Nevada de Santa Marta, los Guambiano y Paeces o Nasa en el Cauca, y muchos pueblos más, que hablan más de 100 idiomas distintos al castellano. Además, minorías étnicas de origen negro, gitano, raizal (en San Andrés islas); e inmigrantes sirio-libaneses (del Medio Oriente) y de otros orígenes.
Aún hoy la mayoría de estos pueblos está en medio de un conflicto que no inventaron pero donde ellos ponen, casi siempre, las víctimas. Conflicto que se está agravando por la fiebre de los biocombustibles, el petróleo, la minería del oro y el coltán, que hoy están incendiando al mundo entero.
Esta fecha nos recuerda los derechos de estas etnias y nos recuerda que EL ASUNTO DE LOS DERECHOS HUMANOS SE HA ERIGIDO HOY COMO EL GRAN SUEÑO DE LA HUMANIDAD.
Este sueño lo defendió uno de nuestros más queridos héroes, aquel que se atrevió a traducir en 1793 la “Declaración de los derechos del hombre”, documento entonces prohibido. Fue por ello perseguido toda la vida y aún ocupa un segundo lugar en nuestra memoria colectiva. A pesar de ello es uno de los PRECURSORES de la Independencia. Su nombre: ANTONIO NARIÑO.
La lección que nos dejaron él y los humanistas que le siguieron es que nuestros derechos como seres humanos están por encima de toda diferencia. Y están por encima de los recursos!. Y por encima de las fronteras nacionales. Son derechos globales!.
Preparó: Área de Ciencias Sociales IECI, julio de 2016. Los textos fueron elaborados por Eco de Vos. Favor citar siempre la fuente. Gracias!.
con vista
Preparó: Área de Ciencias Sociales IECI, julio de 2016. Los textos fueron elaborados por Eco de Vos. Favor citar siempre la fuente. Gracias!.
con vista
